放心,放心吧,我们明年只要能考上100个本科,要什么县政府都会支持的。”
老师们对单打独斗却非常反感。老师本来就忙,地位不高,钱不多,遇到事情总要亲力亲为,所以,往往喜欢资源共享。所以,背后骂朱校长的人特别多。有些人甚至想调走。这话传到教育局郭光耳中,郭局长则说:“你们不想在龙德一中干的,告诉我,我帮你们安排。记住,我是有求必应的。”朱校长听说这事,也非常生气,愤怒地说:“我在激励教师,你却在拆台,有本事,你将我校的学杂费给我要回来;有本事,你去培养一个大学生试试;有本事,你招几个本科生来我校教书试试。”
自从朱校长实行单打独斗的备课方式以后,老师们竞争意识也多了,教师们的竞争更激烈了。学校不仅在资料编辑方面,大幅度提倡竞争,而且在教学奖励方案方面,教学评价方面也实行有效交集奖惩制度。
所谓有效交集,是怎么回事呢?就是,比如说今年的高考目标任务是上本科100个,那么语文、数学、英语这三科,在学校总分前100名,你单科能够在总分前100名中,占多少名,这就是有效交集。比如说我们目标任务是本科上线100个,你语文单科高分人数要进入全校语文前100名的,要达到60个,这叫有效交集。按照上一年高考的统计,上一年上本科人数65个,语文单科进入全校65名的有30个,数学有55个,英语50个。这样吧,就说明交集这一块,数学的教学成绩是最好的,其次英语,语文最差。按照这个百分比一算,那么明年高考最少的交集任务就要达到百分之70。所以一旦实行有效交集考核制度,老师们就要不断加强辅导,才能让总分前100名的尖子,多几个的单科成绩进入这100名中。
实行有效交集考核制度以来,老师们就多多的考虑怎么样提高有效交集,加强个别辅导。学校为了提高有效交集人数,也实行月考奖励制度。也就是说,在每个月的月考当中,有效交集完成好的老师奖励100元,每超过任务一个再加奖100元。老师们为了完成任务,为了提高自己的交集人数,当然也会为了经济效益,花功夫去辅导,去油印辅导资料,以提高有效交集数。
单打独斗局面形成,校长看着大家去奋斗了,高兴极了。
教学的单打独斗局面形成了,另外一边的单打独斗场面也在进行着。
直到1997年11月30日,总务主任梁坚要了很久,也没有从财政局要到学杂费,朱飞校长就说:“从今天开始,你就专门到财政局去要钱。”“校长,不行,我要上课。”梁坚主任说。朱校长说:“你去财政局拿钱,总是拿
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