在讲师的带领下,每个小组都拿出了一个法术成果。
由于本次见习是很偏商业化的,主要照顾那些毕业后不打算走古修路线的同学,好让大家能找到工作,或者并不一心追求古修路线的同学,可以一边工作搞钱、一边走古修路线,修行者也要吃饭嘛。所以各个小组拿出的法术成果也都是很贴近市场的民用法术。
又由于开发时间很短,大家经验也不够老道,所以大部分成果都比较简单。
陈舒所在的小组设计的是一个制冷的法术,由于组内有宋仁投这个正在冲击五阶的灵宗天才担当主力,加上陈舒在天天买奶茶、雪糕、零食之余,也帮忙解决了两个困难的关键点,因此这个法术是足够优秀的,所用的技术新且成熟,结构完善且优美,性能强悍,耗能不高,完全可以拿出去商用。
稍作修改调整,就能用于冰箱或空调的制冷。
也可以供修行者自己学习。只是民用法术有其限制,它并不能使物体瞬间冰冻,所以只能用于降低房间或某些储物空间内的整体温度,以达到凉爽、冷藏效果,不具备直观的杀伤力。
检阅过程也很简单,每组有个讲说员,做了演示文稿,讲说员逐一上台讲解,展示法术结构和效果。
然后讲师就在下边给大家打分。
陈舒组的讲说员自然是班长大人。
班长大人口才很好,可以加分。
加上那完善优美的法术结构,看得讲师连连点头。中间提了几个问题,班长大人也回答得游刃有余,回答不出的地方他则坦然表示这一部分不是自己负责的,随即请其他人来帮忙回答,倒也本该如此,不但不减分,反而还加深了其他同学在导师心中的印象分。
“我们组的法术成果就展示完毕了,接下来为大家介绍一下我们组的成员及各自分工。”班长说道,“负责法术核心符文组设计的是:宋仁投、陈舒。”
宋仁投举手示意了下。
陈舒则眨了下眼睛。
还混上一个核心符文组设计者了?
随即见班长和宋仁投都朝他投来了目光,他便也举手示意了下。
讲师回头看来,默默打分。
“供能符文组设计:钟淼。
“辅助功能符文组设计:罗友、姜有鱼。
“法术试验、演示文稿制作、讲说员、组长:王维鑫。”
好家伙,一听就知道谁是打酱油的。
讲师瞄了眼班长大人,鉴于他的演示文稿确实做得漂亮,讲说也很棒,加上这个法术确实做得很好,他还是低头给班长大人打了一个高分。
随即是关冰香师妹的小组,她也是灵宗的,这次设计思路很棒,是一个利用古代法术改的空气净化术,可以让空气中的灰尘及微小颗粒都落在地上。
临近中午时分,见习结束。
班长大人带着小组成员,在基地外面的一家砂锅店吃了顿午饭,随即同学们便坐上大巴,回了学校。
陈舒则依然飞回小院。
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