,这是无用的东西,而仁慈,就像是齐国法家一样,以德教化民众,但那些民众都知道如何躲避齐法家的惩戒,我听说,他们往往把犯罪的行为,约束在一定程度,这样既能达到自己的目的,又能躲避法家的惩戒。”
“前四者产生了,后四者必然产生,所以不是商君弱民!而是民本不该开智!”
甘鲤的声音很洪亮,那位大叔没有动静,他静静的听着这个“贵族”的话。
“先生所说的,商君的道理,弱民是大错的,要使民为法而战,而非为君而战,此是为国非为王,但无王,又何来的国呢?”
“用善,则民亲其亲;任奸,则民亲其制。合而复者,善也;别而规者,奸也。章善,则过匿;任奸,则罪诛。过匿,则民胜法;罪诛,则法胜民。”
“用所谓的善民治理民众,那么民众就只爱他们的亲人;用所谓的奸民治理民众,那么民众就会遵守国家的法制。”
“民众结合起来就会互相掩盖过失,这就是所谓的善,这是包庇;而使民众疏远分开,互相监督,这就是所谓的奸,但却可以稳固社会风气。”
“表彰所谓的良民,民众的罪过就会被掩盖起来;任用所谓的奸民来治理,那么民众中的过错就会受到惩罚?”
甘鲤问道:“学生不明白,难道这也是错的吗?”
“民胜法,国乱;法胜民,兵强。”
“以良民治,必乱至削;以奸民治,必治至强?”
“是先生的道理错了,还是学生的理解错了?”
小课堂上很多人都没有说话,之前的嘲笑声也都消失无踪,那些孩子们,亦或是青年人,都眼睛眨着,有些羡慕的看着甘鲤。
这就是军功贵族的家教,他们什么都可以不会,但必须要会背商君书。
而他们这些庶民呢?别说背了,连字都认不全呢!
老先生教字很慢,而且让人记不住,但是程夫子来了之后,大家很快就喜欢上了写字,觉得那些飞舞的文字,是世上最美丽的图画。
但要做到和甘鲤一样出口成章,上课睡觉还能反问老师...他们是做不到的。
“说的很好。”
程知远觉得,如果自己可以笑,那么在这个时候,老师应该给学生一个鼓励性质的微笑。
只可惜,在自己这里,只有铁面老师这个称呼。
“商君之说民,商君之弱民,其实并不冲突,说民的问题,你听我给你讲讲。”
“随便找一个切入点吧,民胜法,国乱,法胜民,兵强。”
“问,民胜法,为何会国乱?”
甘鲤一愣,理所当然道:“因为民众愚蠢啊!”
程知远:“愚蠢于何处?贪小便宜?自私自利?一毛不拔?时常嫉妒旁人?看不得别人比自己好?”
甘鲤道:“都有。”
程知远点了点头:“我来说一句吧,也是说民篇的,你可能没有仔细想过这句话。”
“治明则同,治暗则异。同则行,异则止,行则治,止则乱。治则家断,乱则君断。治国者,贵不断。”
“社会政治清明,则民心齐;社会正当黑暗,则民对世事就会产生异议。”
“民众同君主的意见相同,国家的法令就能执行,民众同君主政见不同,国家的法令就不能实行。”
“国家的法令执行了,国家就能治理好。国家的法令不能实行,国家就会混乱。”
“国家能治理好,是因为民众在家中就能判断对错。国家混乱,那就要君主做决断。治理国家最可贵的,是在民众中作出决断。”
“法来自于思想,而脱胎于人民。”
程知远面向这些学生,带着商君书本来讲述的道理,而后,在最后加上了自己的几句话,以此宣告此次提问的.....结束。
“民强则国强,民开智,知法,有德,生归属之心,法之下,无倾侧,生前事,生后事,天下事,君王事,百姓事,庶人黔首事,若皆为国事,民,便愿为法而效死。”
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“治明则同,治暗则异。同则行,异则止,行则治,止则乱。治则家断,乱则君断。治国者贵不断,故以十里断者弱,以五里断者强。家断则有余,故曰:日治者王。”
——《商君书·说民》
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