readx;徐宝的语速慢,鲁风听愣了,随即回道:“好吃好吃,宝郎亲手做的酱就是好,我……”
“慢~慢~说。”徐宝打算对方的话。
他不是要和对方聊天,他是说给凤鸣听。
教小孩子说话分为主动式和被动式。
前者是刻意去教,指着某样东西,一遍遍重复念,让孩子去学,有效果没?有,而且效果很明显。
尤其是教孩子开口音的时候,比如妈妈。开口爆口音的爸爸,孩子学得最快。
但一遍遍重复,孩子会累,明明能说也不愿意说。
因为太单调。
那么就可以采取被动式,大人之间说话,放慢语速,带着情节的。
小孩子好奇呀,喜欢模仿,大人说,孩子就听着,同时还会琢磨。
这个办法不但能培养孩子说话,还可以培养孩子思维能力。
人类的发展其实就是由好奇推动的,有些技术是为了需求,但琢磨需求的过程就是好奇。
徐宝觉得凤鸣学习说话的速度慢了,一个听不到声音,无法说话的孩子,长到三岁,在这段时间内,他一定很着急,所以观察力也更强。
一旦他听到声音,他会觉得世界很美妙。
就像初学骑车、开车、游泳和看三维立体画的人一样,很愿意去做,并且体会那种愉快。
问题是凤鸣的速度不行,如此好奇,为什么呢?
只能说明一个问题,他接触到的话语还是少,而且别人语速太快,他越着急便越模仿不出来。
所以徐宝闲着也是闲着,和鲁风聊天吧,慢慢说。
“慢慢说干啥呀?”鲁风问,速度更快了。
徐宝觉得,如果自己是鲁家的老爷。这样的主管绝对不能要。
“慢~慢~说,说~给~凤~鸣~听。”徐宝瞪鲁风一眼。
“哈!听。”凤鸣一直在听,吃饭的动作都停下来了,一听到自己的名字。他立即跟着学。
鲁风恍然,懂了,感激地看徐宝一眼,慢慢说道:“鸡~蛋~酱~鲜呀,肉~酱~香~啊。”
边说他还边用筷子指着两个酱。他自己都不吃了,教小祖宗重要。
于是两个人围绕着鸡蛋酱、肉酱、面条、高粱米饭和盐水豆子开始说,没话找话,一遍遍地在对话中重复名词,偶尔还喂凤鸣一口。
等凤鸣吃饱了,徐宝把他哄睡着,这才把饭吃完,找人制作油丝饼,收集野菜,把鸡蛋准备好。还有本地人制作的酱菜,比如说留了半年多的酱黄瓜、干萝卜条浸酱、莓干菜、葫芦条子、黄花菜。
并且用大木桶装水。
在找来苗三管,让他回去与三个东主商量,是派人过来和自己的手下谈,还是自己的手下过去谈,乃或是他们亲自过来,自己接待。
苗三管走了,走的时候还带了不少后勤制作的干豆腐,徐宝送的,至于对方回去是卖。还是送人情,他就不管了。
晚霞夕
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